Com altres anys els alumnes de 1r d'ESO han treballat el tema del color utilitzant les témperas.
Utilitzant només els colors Primaris (Magenta, Blau, Groc) havien de pintar un tema lliure amb una harmonia cromàtica i desprès, havien de resaltar algun element del dibuix utilitzant el color complementari a la gamma dominant. El repte era trobar com a mínim deu colors de la mateixa gamma, barrejant els primaris entre si. Hem après molts conceptes sobre el color : Harmonia, contrast, colors primaris, secundaris, complementaris... i hem parlat de com i perquè els éssers humans veiem el món de colors.
A 3r d'ESO hem après un altre estil d'avantguarda del segle XX: El FAUVISME.
Els pintor Fauves o Fieras, exageraven els colors per tal de donar sensació d'alegria i vitalitat. Utilitzaven els colors complementaris per crear el màxim contrast. Pintaven com boixos, com "animals" i els van anomenar així en sentit despectiu.
Ara les seves obres ens semblen força impactants i decoratives.
Derain, Vlammink, Matisse... ens han inspirat en els nostres paissatges.
Quina manera hi ha millor d'aprendre alguna cosa que posant-la en pràctica? Per entendre què és el CUBISME i com pintaven el artistes cubistes ens hem plantejat el repte de fer un cuadre cubista a l'aula. Tal com feien els artistes cubistes hem posat uns objectes a la taula (un bodegó) i l'hem intentat refletir des de diferents punts de vista simultàniament, geometritzant i simplificant les formes i oblidant-nos de la perspectiva tradicional i "correcta".
Us deixem un vídeo del procés i algunes de les obres resultants.
Dibujo del natural en el jardín. Utilizando la línea com elemento descriptivo de las formas.
a 1r d'ESO estem practicant amb els elements bàsics del llenguatge gràfic. Aprofitant el bon temps hem sorttit al jardí de l'escola a fer dibuix del natural. Utilitzant el grafisme o línia descriptiva hem intentat representar un detall d'una planta, una fulla, una flor... Hem entés que el dibuix científic i descriptiu utilitza la lúnia com a element fonamental i a més també és Art!!!
Un bon dissenyador gràfic ha de ser capaç de comunicar
amb la imatge qualsevol cosa, inclòs les sensacions. Aquesta és la base per
poder elaborar després el disseny d'una portada de llibre o l'embolcall d'un
perfum.
En aquest treball els alumnes de 4t d'ESO han
experimentat amb les imatges abstractes en blanc i negre per tal aconseguir
expressar algunes de les sensacions proposades. Les paraules havien
d'acompanyar i reforçar el sentit de la imatge.
A l'optativa de 4t d'ESO hem començat a treballar una nova tècnica de clarobscur. Ara ho hem fet utilitzant de fons una cartolina de color gris. Les ombres les hem treballat amb llapis carbonil i les llums les hem tret amb gix o amb llapis blanc.
Aquí tenim alguns dels treballs resultants. Impressionants!
3r d'ESO: El Punt i la Línia com a elements decoratius
Repasant el conceptes bàsics ja treballats a 1r d'ESO hem arribat als elements del llenguatge gràfic. En aquest cas hem treballat el punt i la línia, prenent com a inspiració l'obra d'alguns dissenyadors gràfics de més actualitat.
La combinació d'una imatge figurativa realista (amb un alt grau d'iconicitat) amb una imatge totalment abstracta i produida exclusivament amb punts i línies pot donar resultats tan sorprenents com aquests!
A primer d'ESO estem treballant la comunicació gràfica i els diferents tipus d'imatges. Ara ha tocat experimentar amb les imatges SIMBÒLIQUES, on el significant (allò que veiem) és diferent del significat (allò que vol dir). El repte que ens hem plantejat ha estat comunicar gràficament (amb imatges simbòliques) la nostra personalitat. Som capaços d'expressar als altres, només amb imatges, que som tímids, que som alegres, carinyosos, ordenats, assenyats o nerviosos..... ? haviem de trobar imatges simbòliques per poder represntar tots aquests conceptes tan abstractes.
