La forma y el color de la música

Cómo dibujar los sonidos? 

Quina forma té la música que sentim? de quin color és? Com és el seu ritme? Té una melodía contínua o sincopada? Com podem dibuixar el cop d'un timbal? o el so metal·lic de la guitarra elèctrica?
Aquest és el repte que els alumnes de 3r d'ESO s'ha plantejat en aquest treball: Representar gràficamet com eren les diferents músiques que havien triat. 
Evidentment el resultat ha estat un bon conjunt d'atractives i suggerents imatges abstractes.
Ah! I per tal de poder avaluar el treball han enganxat el codi QR de la peça musical triada i així, amb el mòvil, podem sentir tots com sonen el dibuixos!

(Si amplieu les imatges i us baixeu aquesta aplicació al mòvil podreu sentir la música)

L'art SURREALISTA : poesia i pintura

La poesia surrelista de Lorca en imágenes

A partir d'un poema de Lorca   "Ciudad sin sueño"  a 3r d'ESO hem elaborat una imatge inspirada en les sensacions i emocions inconscients o subconscients  que s'ens desperten amb la lectura.

Una vegada feta la imatge hem intentar elaborar un poema surrelista inspirat en allò que dibuixat. El més difícil ha estat aconsegur escriure i dibuixar sense que el nostre cervell controli el que fem. La mà ha d'escriure i dibuixar sense el conctrol de la nostra part racional i, tot i així, el resultat final ha d'estar ple de missatges emocionals i connotatius. 

Tota una experiència!

Alba Romero

Judit de Paz

Maria Usieto

Laura Català

Dibuixant en Perspectiva

Quí ha dit que el dibuix tècnic no és divertit?
Dibuixar en perspectiva és fàcil si utilitzem una xarxa Isomètrica (120º) Hem hagut de dissenyar una peça a partir d'un hexaedre (cub) agefint una rampa, una piràmide, unes escales, altres poliedres... o bé treient parts.
Després hem hagut de dibuixar les tres vistes en Sistema Dièdric (Planta, açada i perfil).
Hem aprés què són els diferents Sistemes de Representació i com s'utilitzen i quina és la difere`ncia entre les prespectives (cavallera i isomètrica) i el sistema dièdric.

Aquí podeu veure com ho hem fet:

Alguns dels treballs fets a 2n d'ESO:

Sara Patricia Giurgiu

Por Sara Patricia Giurgiu

 Lidia Lluch

Paula Aranda

Paula Aranda

Treball artístic amb POLÍGONS

Aquí us presentem l'últim treball que hem fet amb polígons regulars. La proposta era combinar els polígons en l'espai, tenint en compte la composició i l'equilibri. Havíem de combinar colors i aconseguir un efecte visual agradable sense deixar de banda la PRECISSIÓ!!!!
Aquesta és una petita mostra dels treballs, hi ha molts més i també molt bons!!!!

Dibuix geomètric

El dibuix geomètric és una eina imprescindible per qualsevol artista o dissenyador gràfic.
Desprès d'aperndre a fer mediatrius i bisectrius, i aprendre a utilitzar les escaires per fer rectes para.leles i perpendiculars i per dibuixar angles, hem aprés a dividir la circumferència en parts iguals per fer plígons regulars i poligons estrellats.

Aquí en teniu una petita mostra dels treballs i un magnífic exemple d'aplicació artística

Aquí tenim la feina ja acabada!

Os presentamos el resultado del trabajo en gamas armónicas
Aquí podeu veure quin ha estat el resultat del treball amb gammes harmòniques fredes i càlides.
Hi ha alguns dibuixos de 1r d'ESO i altres de 2n d'ESO.
Els dibuixos que presentem han estat fets amb témperas,  utilitzant només els tres colors PRIMARIS.
Havíem d'aconseguir deu variacions del mateix to, cambian la seva SATURACIÓ i VALOR. Amés a més podiem pintar alguna part del dibuis amb el color COMPLEMENTARI, per tal de cridar l'atenció cap aquella part de la composició.

2n d'ESO:

1r d'ESO:

       Y aquí un vídeo con otros trabajos además de los ya mostrados. Vaya artistas que tenemos!!!!

         

Trabajando con GAMAS ARMÓNICAS

Un altre treball per posar en pràctica la teoria del color
En este vídeo podéis ver cómo trabajamos en clase con las témperas para crear imágenes en las que predomine una gama armónica de colores.
Ens proposem fer un dibuix estètic i decoratiu utilitzant una gamma de diferents SATURACIONS d'un únic TO.
La SATURACIÓ és el grau de puresa del color (del to)  i es pot variar afegint una mica d'altres colors al color de base.
En nuestra composición podremos pintar algún elemento del color COMPLEMENTARIO al tono predominante para, de esta manera, llamar la atención del espectador hacia ese lugar de la obra.

Aquí us deixem un vídeo dels moments de treball a la classe de 2n d'ESO





I aquí teniu el primer treball,  realitzat per Joanna Pañella de 2n d'ESO. En aquest cas s'ha utilitzat un gamma harmònica freda, amb una técnica de pìnzellades espontània i ràpida, amb un resultat força artístic!!!

Trabajando con el PUNTO, la LÍNEA, y la FORMA

Os presentamos un nuevo trabajo artístico. En este caso hemos trbajado con témperas para practicar varios de los conceptos estudiados ( Valor, Tono, Trazo, Contorno, Silueta)
En primer lugar hemos creado un fondo de cuadrados de diferentes VALORES de un único TONO, (El valor es el grado de lumino sidad de un tono o color, y por eso hemos añadido blanco o negro)
Después hemos trabajado con línea de rotulador y línea de pincel, modulando el TRAZO, para darle más expresividad.
Por último hemos superpuesto FORMAS definidas por CONTORNO (sólo línea) o SILUETA (plano)
Aquí os dejamos un vídeo del trabajo durante la hora de clase en 1º de ESO y algunos trabajos de 2º de ESO:

 Todos los trabajos debían poder unirse para poder crear una cenefa donde la LÍNEA fuera la protagonista uniendo todas las obras y dándoles continuidad. Y este fué el resultado...